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捧著一顆心來

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    我叫周麗妍,是一名平凡的幼兒教師。
  十三年前,我帶著對教師職業的憧憬,帶著青春的夢想和激情,踏入幼兒園這片孕育著希望的土地,從此開始有喜有憂的“孩子王”生涯。
  十三年來,我帶著對幼教事業的一片赤誠,帶著對孩子們的滿腔摯愛,無私地奉獻,執著地追求,在幼兒教育這片樂土上辛勤地耕耘著,同時,也滿滿地收獲著……
  一、“如果誰愛孩子,孩子就會愛誰;只有用愛,才能教育孩子!睈凼怯變航處熥蠲赖恼Z言
  冰心說:“愛是教育的基礎!弊鳛橐幻變航處,尤其需要擁有一顆真誠的愛心,擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷,用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子,才能真正做好幼教工作。
  記得十三年前那個夏天,當我帶著圓夢的興奮和激情走到孩子們中間時,才發現,一切并不是想象中的那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的要求,弄得我有些手足無措?墒羌热贿x擇了這個職業,我只能努力去做好,努力做得更好,努力做到最好!因為孩子們是那樣的純真可愛,和他們在一起游戲,常常覺得自己也變成了一個心地純潔而透明的孩子;看著他們禾苗一樣一天天快樂地拔節成長,那份收獲的喜悅,遠遠超過了他們帶給我的煩惱。
  于是,我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說,學著細心地觀察孩子們的一舉一動,學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達給每一個孩子。
  每天清晨,我早早來到教室,仔細收拾每一個角落,擦拭每一件玩具,為孩子們創設衛生安全的活動環境;當孩子出現生長痛,我就用我溫暖的懷抱和親昵的撫摸來為他們消除疼痛;當孩子大小便失控,我不厭其煩地為他們擦屎洗尿,換上干凈的衣褲;孩子們每次午睡起床,我都要仔細檢查孩子衣服穿反了沒有、鞋帶系好了沒有,因為這些小失誤可能導致孩子行走奔跑時摔傷;要是看見哪個孩子在玩小扣子,就留神提醒他別放進了嘴里或是鼻孔里;要是哪個孩子的臉無端紅了,我就趕緊摸摸會不會是發燒了;看見哪個孩子嘟起了小嘴,我就會趕緊問明原因,并想辦法逗他開心……
  在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像“大家的母親”。漸漸的,真的有孩子會喊我一聲“媽媽”。這時,我享受到了工作帶給我的點點滴滴的幸福和樂趣:每天早晨,我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候;生病了,會有孩子送來最甜美的“靈丹妙藥”——糖果;如果我哪天沒上班,孩子們就會反復念叨著:“周老師怎么還不來”。正如高爾基所說:“如果誰愛孩子,孩子就會愛誰;只有用愛,才能教育孩子!蔽腋冻龅闹皇且活w真誠的愛心,而孩子們回報給我的,是溫暖的愛的海洋。
  二、適合孩子身心特點的教育教學方法,是開啟孩子心智之窗的鑰匙。為了有的放矢地開展好各種教育活動,我學習著,思考著,并在各種創新實踐中提高著
  孩子的心靈是純白的紙張,擔負著啟蒙教育重任的幼兒

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