您的位置:首頁>>師德演講>>正文 網通鏡像 電信鏡像
載入中...
載入中...
載入中...

師德師風學習心得

載入中...
  

師德師風學習心得

教師是“人類靈魂的工程師”,對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教師,其知識結構的狀況和道德水準的高下,愈來愈成為受關注的焦點!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師風師德建設的重點和基礎,如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。在新的歷史時期,公眾是如何看待這個問題的?而學生們對自己的老師又有什么樣的要求呢?這些天,我看了很多關于師德師風方面的書籍,一些調查統計數據深深地觸動了我的心弦。

師生關系主導在教師據有關調查表明,教師的行為和態度是決定師生關系親疏的決定因素70%以上的受訪問者認為影響師生關系的主導因素在于教師,66%的學生認為自己和班主任的關系還可以,24%的學生認為和老師關系比較融洽,因為老師和藹可親,或是因為自己學習好老師喜歡。只有少量學生認為和老師關系不太好,原因是因為自己的學習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關系情同父子母女的傳統認知受到了挑戰。而且,師生關系和學生接受教育程度有一定的聯系。隨著學生受教育程度的升高,他們與班主任的關系出現趨于平淡的趨勢,也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關系越好。而學歷較高的大學生,他們生活學習獨立性更強,與教師的接觸機會較少,彼此可能缺乏互相了解的機會,他們當中的大多數人認為自己與班主任的關系一般。

師愛最為公眾期待

教師應該熱愛教育事業,熱愛學生,主動經

[1] [2] [3] [4] 下一頁  

本新聞共2頁,當前在第1頁  1  2  

上一篇:教師我無悔的選擇
下一篇:愛心——幼教事業的奠基石
 
 
 
   
   
一码中特平码三中三免费 甘肃十一选五中奖助手软件 哪里玩青海快三 吉林十一选五遗漏数据手机版下载 福建11选5中奖金额 宁夏十一选五彩票软件 中国福利彩票双色球下载 广东十一选五追号软件 华东15选5推荐号码 pc蛋蛋幸运28在线 2019年最安全的理财平台